sábado, 1 de diciembre de 2012
ESTRATEGIAS PARA EVITAR LA DESERCIÓN ESCOLAR
Estrategia I
Atender el progreso
académico y social de los niños, con énfasis en el nivel preescolar y
en forma preventiva en los grados de transición. Señala el estudio que
las características del estudiante en riesgo se pueden identificar en tercer
grado. Identificar a este estudiante y atenderlo adecuadamente redundará en una
mayor retención.
Estrategia II
Desarrollar un ambiente escolar
positivo con directores y personal efectivo
capaces de brindar atención a
jóvenes en riesgo. Bajo esta estrategia se
le brindará atención personal al estudiante en riesgo ya que muchos estudiantes
manifiestan que la falta de atención de los maestros y directores ha sido causa
principal del abandono de la escuela.
Estrategia III
Establecer expectativas
altas en las áreas de asistencia, aprovechamiento académico y disciplina. Se ha
comprobado que al mantener una expectativa alta de las ejecutorias de los
estudiantes, estos desarrollan la autoestima indispensable
para el éxito académico.
El absentismo a clases sin razones justificadas se
identifica como un síntoma de insatisfacción con la escuela. En el caso de los
desertores, estos presentan problemas de absentismo desde los grados primarios.
Entre la alternativa que se sugiere dentro de esta
estrategia está extender el horario escolar, clases los fines de semana,
escuela de verano, tutorías, programas transaccionales y programas
motivacionales.
Estrategia IV
Seleccionar y adiestrar
maestros receptivos a las necesidades del estudiante en riesgo. Es
importante que los maestros tengan la capacidad de escuchar para poder
orientarlos en forma adecuada. Un punto importante que se señala en esta
estrategia es la colaboración entre las universidades dedicadas a la
preparación de futuros maestros. Se propone currículos de calidad y
mayor rigurosidad en la aceptación de estudiantes candidatos a maestros.
Estrategia V
Proveer diversidad de
programas instruccionales para el estudiante en riesgo.
Por cuanto el joven en riesgo puede tener bajo
aprovechamiento, provenir de un hogar en desventaja económica y tener problemas
con la justicia, es necesario el diseño de
programas efectivos para que los estudiantes en riesgo ataquen dichos problemas
desde diferentes puntos. Se sugiere entre otras alternativas, escuelas
magnéticas, escuelas alternativas, programa para niños que dominan el ingleés,
educación compensatoria, y experiencias de estudio y trabajo como un esfuerzo
de reducir la deserción escolar.
Estrategia VI
Coordinar esfuerzos con los
diferentes sectores públicos y privados para desarrollar programación coordinada.
El ensayo concluye haciendo una exhortación para que
reflexionemos sobre el problema y cuán cerca lo tenemos.
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CONSECUENCIAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
La deserción también conduce en al desempleo y
subempleo. Es paradójico debido a que los muchachos y muchachas deben salir del
colegio a buscar trabajo para incrementar los ingresos de sus familias y, dada
su escasa calificación y experiencia no lo encuentran o lo encuentran
solo parcialmente o, en todo caso muy mal pagado.
1. Disminuir
el porcentaje de graduados en su comunidad, lo que la hace más pobre y menos
eficiente.
2. No
conseguir una buena educación, hasta el nivel que cada uno pueda, aunque ésta
sea un patrimonio personal, que dura para siempre y nadie se lo pueda quitar.
3. No
poder conseguir buenos ingresos económicos, para poder elegir la calidad de
vida deseada y no la que le impongan, por su mala educación.
4. No
poder conseguir un mejor y mayor acceso, al cuidado profesional de la salud que
quiera y las veces que quiera, lo que conlleva menos y peores años de vida.
5. No
poder dar a sus propios hijos, la mejor educación que pudiera existir, para que
mejoren, si es posible, la vida que llevaron sus padres.
6. No
poder tener amigos, ni convivir con personas cultas y educadas, que su
presencia y costumbres le ayudarán a mejorar su forma y calidad de vida.
7. No
poder alimentarse mejor y más saludablemente por falta de conocimientos y
posibilidades de compra de productos beneficiosos, para evitar caer en el
consumo obligatorio de la comida chatarra, que conlleva tanta obesidad,
diabetes y problemas circulatorios.
8. No
poder cerrar el círculo vicioso familiar, si es que lo hubo, de desertores
escolares anteriores, para que la familia venidera, empiece un nuevo tipo de
calidad de vida.
9. No poder
conseguir una vida más saludable, lo que conllevará más posibilidades de
obtener una mejor situación económica, pues la relación salud – dinero es
visible y no se puede ocultar.
10.
No poder tratar diariamente con personas que tengan
sus mismos deseos de superación escolar, profesional y social.
11.
No poder vivir en comunidades más seguras y que tengan
mejores servicios públicos, como calles, alumbrado, parques públicos, escuelas,
bibliotecas, etc.
12.
No poder vivir en una comunidad económicamente más
desarrollada y más segura físicamente, donde no exista el flagelo de las
drogas, crímenes, embarazos adolescentes, etc.
CAUSAS DE LA DESERCIÓN ESCOLAR
La deserción escolar, en algunos casos implica
un fracaso escolar, ya que el alumno que abandona sus estudios si no lo es por
causas pasajeras (por ejemplo, un viaje o una enfermedad suya o familiar)
difícilmente retomará sus estudios.
En la mayoría de los casos, es justamente una historia
de fracasos escolares lo que determina que el alumno se desmotive, y ya no
quiera concurrir más a las aulas. A esto se suma la falta de contención
familiar y la baja autoestima.
En el mejor de los casos quien deja el colegio,
aprenderá un oficio o conseguirá algún trabajo no calificado, y en la peor de
las situaciones no tendrá ninguna ocupación, con grave riesgo personal y
social.
Una causa fundamental de la deserción escolar, es la
situación socio económica, que obliga a que los niños con su trabajo colaboren
con el sustento familiar, lo cual en la mayoría de los países trata de
revertirse con un sistema de becas o ayudas familiares, pero las cifras sobre
trabajo infantil dan cuentan de que es una realidad preocupante, sobre todo en
zonas rurales, donde se suma las grandes distancias que deben recorrer los
alumnos hasta los centros educacionales
La pobreza es la mayor causa de deserción en las escuelas medias.
La falta de trabajo de los padres impide la
continuidad educativa de los mas chicos y empuja a muchos adolescentes a
abandonar las aulas para intentar —muchas veces sin éxito incorporarse al
mercado laboral. Los que permanecen en las aulas tienen problemas de
aprendizaje derivados de su mala alimentación.
Otra de las causas de la deserción escolar es falta de interés,
problemas familiares, des motivación y fracasos escolares.
En las adolescentes una causa frecuente de deserción
escolar es el embarazo precoz, por lo cual deben implementarse políticas
educativas que tiendan a educar en sexualidad responsable. Sin embargo, en
general las niñas de las zonas urbanas, tienen menor índice de abandono escolar
que los varones, aunque en las zonas rurales esta situación se revierte.
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¿¿¿...QUÉ ES LA DESERCIÓN ESCOLAR...???
La deserción escolar es el último eslabón en la
cadena del fracaso escolar. Antes de desertar, el alumno probablemente quedó
repitiendo, con lo que se alargó su trayecto escolar, bajó su autoestima y comenzó
a perder la esperanza en la educación. En consecuencia, para comprender el
punto final de la deserción, se debe analizar más detenidamente el comienzo del
problema, la repitencia. Esta es la mayor causa de deserción escolar: un
repitente tiene alrededor de un 20% más de probabilidades de abandonar el
sistema escolar. Abordaje del fracaso escolar se vivencia simultáneamente en
tres niveles:
- Macro: sistema escolar
- Meso: institución escolar
- Micro: sujetos y grupos.
La deserción o abandono de los estudios, afecta mayoritariamente a los sectores pobres y a la población rural. En el país en general, la deserción tiende a ocurrir con frecuencia alrededor de los 10 años, edad en la cual los niños/as comienzan a trabajar; sin embargo, en diversos centros educativos se aprecia mayor deserción en los primeros niveles.
Es común, así mismo, que los niños repetidores,
especialmente en los sectores rurales, abandonen la escuela. A más de las
implicaciones económicas, la repetición tiene consecuencias sociales y culturales;
y ésta puede ser un síntoma de la falta de adecuación del sistema escolar a las
particularidades de los diferentes grupos sociales o culturales.
En ocasiones la tasa de deserción (movilidad) puede tomar valores negativos, lo
cual significaría que el sistema educativo en un determinado lugar está
absorbiendo alumnos en lugar de perderlos.
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